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優課數字化教育應用系統實現了數字化教學的統一整合
來源:     2013-10-21 14:48:00
 

從古代的私塾書院到現代的學校,當沿襲數千年的“傳道授業解惑”遇上數字化浪潮,如今的教與學又將發生怎樣的改變?近日,為深入了解數字化教學在課堂上的實際應用情況,記者走訪了北京市朝陽區大望路小學,這所學校在北京市是最早一批安裝優課數字化教學應用系統的學校,可以說是國內數字化教學的先行者。在實地采訪和課程體驗中,記者發現,這里的無論是教師、學生還是教育管理者,教育信息化都給他們帶來了生動而積極的改變。

  教師:備課輕松事半功倍 課堂效果有效又有趣

  日常教學中,教師無疑是核心,其專業能力的高低在根本上決定著教學質量的好壞。為此,優課專注于為教師的教學能力提升搭建平臺。通過提供國內28家主流出版社的正版數字教材、優質教學資源以及相應的教學工具,支持教師輕松備課、生動授課、共享資源,實現了教學效果的事半功倍。

  大望路小學在去年7月份安裝并開始使用優課,該校教三年級數學的李老師告訴記者,學校安裝優課后組織全校老師參加培訓,在培訓當天她只花了1個小時就掌握了優課的使用方法。優課不僅為她節約了備課的時間和精力,也讓她的授課變得更加有效和有趣。“優課系統里的資源豐富,我備課時需要哪些資源,教材右側的資源列表中,選中一鍵式下載即可。另外它的學科工具操作起來十分簡單,我上課時可以很容易地用里邊的自帶工具畫個平行四邊形或者三角形,長度角度都可以設置調整,無論是演示幾何定理還是畫公式解算術題都很方便。”李老師最后說道:“用了一年多的優課系統,我現在上課完全不用黑板粉筆了,有時候紙質教科書甚至都不需要了,我已經很習慣用它來教學,自己確實感覺輕松有效了很多。”

  學生:愛上聽講搶著答題 課堂生動成績飛躍

  對于學生來說,他們正處在對新興電子產品有濃厚興趣的年齡段,這讓他們更容易接受采用電子設備上課的數字化教學方式;同時,在教師的正確引導下,他們對于數字化教學中的學習輔助工具的認同度也非常高。以上兩點,在大望路小學優課系統的實際教學使用結果中得到了很好的證實。據大望路小學相關領導介紹說,學校的老師在使用中發現,優課系統不但能讓課堂教學更具生動性和互動性,而且能充分激發學生的學習熱情,讓學生更加專注于課堂聽講、參與討論。

  李老師給記者舉了一個典型的例子,她班上有一個調皮男生,以前上課總不愛聽講愛打小差,從不舉手回答問題,每次考試成績都在及格線徘徊,但是自從去年她開始使用優課系統上課后,不可思議的事情發生了:“這孩子上個單元還考60來分呢,這個單元居然考了90幾,他以前可從來沒考過這么高”。,李老師解釋說:“信息化教學的方式,讓這個學生上課的態度發生了明顯轉變,因為圖文并茂的白板顯示,老師手上的筆隨便一點就能彈出各種內容和圖像,還有到講臺上答題都從以前的寫粉筆字變成觸摸屏手寫,他覺得這些都很有趣,就很愿意聽講,我每次叫學生上臺在白板上答題,他都特別積極,有了這樣的學習興趣,他的成績當然就能上去了。”

  不僅如此,優課系統的開發者明博教育在此前基礎上,更新發布了功能更強大的優課V3系統,其中最大的變化就是全新打造的“電子書包”,可以讓學生在移動手持終端上實現學課文、記筆記、做作業、課堂互動等功能,整個優課系統實現學生端與教師端的良好配合,成為完全意義上的數字化高效課堂。

  學校:教學動向一目了然 監控管理一手抓齊

  對于數字化教育,不僅老師和學生樂見其效,學校也是旗幟鮮明地表示支持。除了幫助提升教師專業能力和學生的學習成績,眾多學校還希望借助數字化教學系統來完成對教學過程的監控、對教師的評估和管理、指導區域內數字教學情況、實現區域資源共建共享等工作。在系統開發前期,優課研發人員充分調研并分析上述學校層面的需求,打造了專為教育管理者設計的后臺管理平臺。

  優課的后臺管理軟件可實現教學資源統一規劃分級管理,避免資源重復建設,通過校級服務、區縣級服務器、地市級服務器、省級服務器等分級部署方式,實現教學資源共建共享。同時,軟件中包含的各級管理工具以及統計報表等功能,能幫助教育管理者清晰掌握區域內學校的數字化教學狀況,從而有效地進行管理和指導。

  “優課數字化教育應用系統實現了數字化教學的統一整合和統一服務”。大望路小學相關領導強調,他始終鼓勵本校教師和管理人員多學、多用并用好優課。

  至今,優課產品如雨后春筍般在全國30多個省市地區實現了成功安裝和應用,數字化教學帶來的全新教學體驗也將惠及越來越多的師生。

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